今∑₩★$年(nián)兩會(huì)期間(jiān)就(jiù)有(yǒ ↕u)代表明(míng)确提出，要(yào)以需求為(wèi)核心，利用(yò↓×&ng)信息技(jì)術(shù)助力“雙減”；補齊∑ 資源短(duǎn)闆，實現(xiàn)信息技(jì)術(shù)和(h≤‍βé)優質教育資源真正進入學校(xiào)。而根‌≥據《2021中國(guó)教師(shī)未來φ ♣(lái)教育認知(zhī)調查報(bào)告》顯示，在關于教育改革支®♥↕¶持方面，有(yǒu)半數(shù)以上(shàng)的(de)教師(shδ©‍↓ī)也(yě)積極呼籲提高(gāo)教育信息化(huà)的₽÷∞(de)水(shuǐ)平，以切實為(wèi)他(tā)們的§&±(de)教育教學工(gōng)作(zuò)松綁。

事(shì)實上(shàng)，偉聯企業(yè)在教育信息化(hu α<©à)建設上(shàng)，尤其智慧課堂的(de)方案建設上(shàng)，已經深度探索了(le)很(γ≈φ↔hěn)久。逐步建設了(le)一(yī)套完整的(de)智慧教育解決方案。∞₽無論是(shì)普教還(hái)是(shì)高(gāo↓±♦')教，偉聯企業(yè)旨為(wèi)教育行(xíng)業(yè)客✘"∞♣戶提供更高(gāo)質量的(de)教學服務，₹ ×™打造與衆不(bù)同的(de)課堂體(tǐ)驗，且為(wèσ✔αi)此而不(bù)斷努力。

那(nà)下(xià)面介紹一(yī)下(xià)為(w♦∞γ∏èi)高(gāo)教智慧校(xiào)園提供的(®δ•εde)人(rén)工(gōng)智能(néngε≤✘™)建設方案~

建設現(xiàn)狀分(fēn)析

  校(xiào)企不(bù)能(néng)結合: 無貼合社會(huì)需求的(de)人(rén)才培養方向。

  師(shī)資較匮乏: 隻基于本校(xiào)高(gāo)智能(néng)人(ré '♣n)才教師(shī)進行(xíng)課程體(tǐ)系打造或基于♠™∑¶外(wài)聘教師(shī)進行(xíng)授課，技(jì)術(sh§≠ù)有(yǒu)保障，但(dàn)課程銜接會(huì ‌)出現(xiàn)問(wèn)題。

 無整體(tǐ)規劃：課程設計(jì)沒有(yǒu)整體(tǐ)思路(lù)，無實驗平台等實♣∞↕訓內(nèi)容，教學教具等設施不(bù)全面。

 無擴展業(yè)務：無法形成從(cóng)人(rén)才培養到(dà'​™o)資質認證、參加競賽、就(jiù)業(§  φyè)安排等全維度的(de)流程體(tǐ←π)系。

産品體(tǐ)系-整體(tǐ)框架

 實訓平台：優化(huà)軟硬配置，一(yī) 體(tǐ)化(huà)實現(xià₩πn)教學、科(kē)研與實訓

 課程資源：提供教師(shī)所需教學資源

 基礎架構平台和(hé)設備：打造适合高(gāo)教教學需求的(de)信息系統全場(chǎng)景架構

産品體(tǐ)系-課程設計(jì)

産品體(tǐ)系-交互教學實驗平台

（AIReady人(rén)工(gōng)智能(néng)教學 ©實驗平台）

産品體(tǐ)系-邊緣開(kāi)發學習(xí)系統

專為(wèi)人(rén)工(gōng)智能(néng)學×δ♥≠習(xí)者開(kāi)發的(de)學習(xí)工(gōng)Ω→具和(hé)資料庫，供學習(xí)者直接閱讀(dú)☆↕ ↑和(hé)同步實驗。具備完整的(de)學∞♣>習(xí)操作(zuò)文(wén)檔、★¶∑✔代碼軟件(jiàn)環 境和(hé)專業(yè)教π<₹材，支持Jupyter Notebook、 Web、GUI獨立程序等實α‍現(xiàn)動手實驗。

方案價值

偉聯企業(yè)方案服務流程